Lesson3‧生活自理篇
父母可說是小寶寶日常生活中各項事物的代理者，但卻往往忽略孩子的學習潛能，追究其主要原因，不外乎是父母太過忙碌、挪不出時間慢慢教導；或是缺乏耐心，看不慣孩子笨手笨腳的模樣…等。父母事必躬親之下，無形中讓孩子喪失練習模仿的機會，阻礙日後發展獨立性。
秘訣！成功訓練自理能力
嬰幼兒的啟蒙教育越早開始，對於日後獨立性的發展就越有益。14～18個月大的寶寶大多已經能夠走得很穩，此時家長可開始給予生活自理能力的練習；父母或主要照顧者應把握住生活中每個可能的機會，耐心的為孩子做清楚而明確的示範，在做任何示範時，務必放慢你的速度以求清楚明確，讓幼兒知悉程序和步驟；另外，在示範教導的同時，不要忘了加上語言的輔助，對寶寶輕聲而明確的解說各項步驟，語言要簡潔扼要，不要長篇大論。
自理9技能 化身小超人
生活自理能力的培養需要一段時間，要求立即收到立竿見影的效果是不可能的，或許寶寶剛開始練習時，難免會弄得一團亂，或是做得不對、不夠好，此時家長務必沉住氣，幫助寶寶練習、練習、再練習，終有一天，您會驚喜地發現寶寶的進步！以下即介紹9大生活自理技能的訓練撇步，讓寶寶成為生活自理的小天才喔！
【第1技‧脫衣服】
先解開扣子，衣領滑至手臂，右手繞至背後，握住左袖口脫下，左手在胸前將右袖口脫下。
【第2技‧穿衣服】
衣服平攤於桌面，將領口靠近自己，兩手各放入袖管中，雙手向上抬再向後甩拋穿入，衣服穿好後調整一下，再照一下鏡子。
【第3技‧梳頭】
梳頭時先以一手按住頭頂做中心點，自上向下梳，右邊梳好換左邊，由前往後的按步處理。
【第4技‧擦拭鼻涕】
將衛生紙摺疊，從鼻樑由上往下輕壓，再左右擦拭，並將紙張摺疊整齊，包起來丟掉。
◎Notice！千萬不要用擤的方式，免得因擠壓產生壓力的變化，而傷害到寶寶的腦神經或易染中耳炎；若為較大寶寶雖然可以偶爾為之，但要記得張開嘴巴，平衡耳膜所承受的壓力。
【第5技‧刷牙】
拿起兒童專用牙刷依序刷洗，上列牙齒由上往下，下列牙齒由上往下，內外面皆然，接著用開水漱漱口（等寶寶會漱口後，再使用牙膏和自來水），以毛巾擦乾，並將用具歸放原位。
【第6技‧洗洗手】
雙手打溼後，拭上香皂或洗手乳，先雙手合掌洗手心，再洗手背，然後再分別對十隻手指搓揉，之後以清水清洗乾淨，接著雙手合掌輕甩，再以毛巾擦乾。
【第7技‧如廁練習】
18個月大的寶寶可開始學習不要包尿布改穿練習褲，在用餐前後、外出前後、睡前醒後，提醒孩子上廁所。若孩子不能按時排尿，或是提醒後才不慎尿濕，成人不宜給予嚴厲責備，多次練習必可見成效。
【第8技‧走路】
寶寶學會走路後，每次外出時盡量讓他用走路的方式，避免將他抱於懷中，或是坐手推車，上下樓梯也盡量讓他自己爬。
【第9技‧自己進食】
6個月大後添加副食品開始，就可以讓寶寶坐在一個固定的地方用餐，並讓他練習抓握湯匙以及將食物送進嘴中。
Lesson4‧美術教育篇
現代的孩子雖然無法像以前的孩子一樣，嬉戲於阡陌之田，遨遊鄉野間享受、親近大自然，但是現在的孩子也擁有許多過去所沒有的科技、視聽文化、電腦等，既然如此，家長何不利用現代社會環境的長處，來為孩子們開拓一個屬於他們的快樂童年？
利用周遭環境 滋養美的心靈
隨著時代的變遷，如今物質文明隨著生活水準的提高，使得生活中充斥各式各樣美麗精緻的商品、美輪美奐的公共藝術等，不但豐富人們的視覺經驗，也提昇良好的生活藝術，家長不妨利用生活中豐沛的物質環境，滋養孩子對美的感受，舉例來說，像是日常中即可取得的糖果紙、包裝紙、紙盒、廣告紙等，都可以搖身一變成為孩子美勞的材料。
幼兒美術２Stage
幼兒從會用手拿筆開始，即進入所謂的「塗鴉期」，開始會拿筆在紙上亂畫一些線條；當他的運筆可以隨著思考變化方向時，即進入「命名期」階段，顧名思義，就是他可以說出他會的是什麼，這個時期約在2歲～3 歲半。命名期的開始，同一件作品，媽媽問他說是蛋糕，爸爸問他可能變成老鼠，這是很正常的，大人不需指正，過了一段時間孩子就不會改變作品名稱，今天問他是小鳥，明天問仍然是小鳥，此時他的成熟度又往前邁一大步了。
啟蒙美術心靈5法
想像力是創作的泉源，父母在面對孩子運筆塗鴉時，不要先加以設限或是批判，多用引導、讚美的方式；讓孩子透過作品，重新思考自己畫的是什麼，讓孩子的想像在顏料和畫紙中自由飛翔。
以下5個作法能在孩子心中埋下愛好美術的幼苗，從小啟蒙幼兒對美術的興趣。
【Way1‧享受動手畫樂趣】
家長盡量提供不同的畫材給孩子看，盡可能不要畫給他看，或抓著他的手畫，因為如此會間接養成孩子的依賴性，並扼殺他的創造力，更糟的是直接指正，例如對孩子說：「你畫的不太好，來，媽媽畫給你看。」此種挫折會使孩子失去自信，不敢表達自己心裡所想畫的。
【Way2‧引導其思考作品】
在孩子畫畫時，父母不要急著去為孩子定義，父母只要以喜樂的心問孩子：「你畫的是什麼？」就是最好的引導；或許剛開始他會說：「不知道。」大人只要耐心的問：「這條長長的線是什麼？」或是：「我覺得畫得好棒，這是什麼？」這時他會開始思考，然後告訴您：「是一條長長的項鍊。」透過父母的引導，他會很快地為他的作品命名，因為他透過作品，重新思考。
【Way3‧累積經驗成長快】
同年齡的幼兒，會因舊經驗的不同，導致作品的成熟度有明顯的差異。幼兒畫他所知道的，所以其作品均與日常生活經驗息息相關，例如畫海獅，他可能親眼看過或從電視中認識海獅；換言之，若孩子沒看過海獅，無論如何也不會畫海獅。因此，舊經驗的累積有助加速孩子成長的空間，讓孩子作畫題材更加豐富。
【Way4‧操作經驗為基礎】
操作經驗是孩子動作發展的基礎，良好的動作發展有助於幼兒提昇面對問題的能力，提供孩子各式紙張（包裝紙、廣告紙、色紙、報紙等）和工具（膠水、漿糊、剪刀等），讓他去撕、剪、貼、揉、摺，都是很好的操作經驗。除了紙以外，玩土也是很好的操作活動（如：紙黏土、陶土、泥土、沙子等）。
【Way5‧想像力駕馭創造】
2歲多的幼兒雖然語言表達能力欠佳，但正值想像力豐沛時期，玩的時候如果是新的東西（即幼兒尚未認識的），則父母最好先準備實物，提供孩子足夠經驗後；接下來再陪他玩想像遊戲，例如：白雲飛到你的床上，小豬進廁所尿尿等，刺激孩子的想像力，幼兒玩過幾次後，您將會驚喜的發現孩子的圖畫出現故事性，孩子也會從繪畫或美術操作中，獲得創作的樂趣或情緒移轉的出口。
Lesson5‧數學啟蒙篇
數學和實際生活緊密結合，舉凡與商業、藝術、科學、農業或醫學均密不可分（例如：地球自轉一圈為24小時，雪花為六晶體結構，中國一年共計24個節氣等）。一般孩子約4歲半左右才有能力正確點數1～10，是故，再此之前家長應提供各種感覺感官刺激，譬如：物的形形色色及現象過程的視覺觀察，環境中各種聲音的連結差異辨識，生活環境中嗅覺、味覺、溫覺及重量感的應用等。
經驗是學習基石
透過感覺器官的接收，孩子能逐步累積對周遭一切的認識，並從中加以區別、分類及分析而清楚地瞭解到：大／小、長／短、高／矮、冷／熱、粗╱細、輕╱重、多╱少、全部╱部分、上╱下╱前／後、快／慢、形狀、序列、顏色…等。培養孩子數學能力，不能缺乏平衡、豐富的感覺教育。
資訊站》算術≠數學
數學是一切思維的概念，但「算術」不等於「數學」，算術只是計算之術，是數學的一部分；數學包含了數、量、時間、空間、幾何、代數、函數等，而邏輯則是數學的文法。
此外，許多家長會誤以為「唱數能力佳或心算能力好」等於數學能力強，此也為錯誤的觀念，原因是3～6歲的孩子喜歡唱頌，但並不表示他（她）可以確實點算物體，或是了解19後面為什麼是20而不是40；而心算好只是表示計算能力佳，並不代表他就能夠做應用問題。
免花錢！學數學in home
以下提供4項能討幼兒喜歡，又有助於其數學概念發展的活動，作為家長在家啟蒙幼兒數學的參考（因每個孩子有個體性差異，建議依照孩子年齡及能力來調整難易度）。
【活動1‧多多少少】
準備3～5件日常用品於桌面，讓孩子一一確認後，再請孩子閉上眼睛，成人隨即藏一件用品再請孩子張開眼睛，說出是少哪一件用品；也可以在孩子閉眼後增放一件物品，再請他回答多了什麼東西；或是用品不增不減。
【活動2‧形形色色】
讓孩子找出家中x件、x形狀或x色的物品。延伸：找出和xx 一樣長或比它長（或短）的物品，最後按長短排出順序。
【活動3‧分類】
請孩子將生活中各式物品、動植物加以分類（例如：生命和無生命、木頭、金屬與塑膠等），也可用孩子認識的圖片，而每次只用一種分類法。
【活動4‧記憶數字】
記憶與自己生活中相關的數字：x歲、x月生日、家中有x個人、身高個人、身高、體重、家住x樓等。
【完整內容請見《育兒生活》2009年5月號
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